明村小学——红砖铸魂育新人，五育并举谱新篇

在(zài)胶东大地的教育(jiàoyù)沃土上(shàng)，明村小学(xiǎoxué)如同一座红色灯塔，以 “红砖精神” 为魂，以 “明心教育” 为脉，在全环境立德树人的征程中深耕细作。将红色基因融入血脉，让体育(tǐyù)精神浸润成长，构建起 “德育铸魂、体育强基、五育融合” 的育人新生态，书写着新时代乡村教育的绚丽篇章。 红砖精神铸魂：构建全环境德育共同体(gòngtóngtǐ) 课程育人：让红色(hóngsè)基因在课堂扎根 “欲修学，先修身”，明村小学将红色教育深度融入课程(kèchéng)体系(kèchéngtǐxì)，构建 “红砖・明心” 双螺旋课程矩阵。校本课程《红色基因(jīyīn) 代代相传》以革命英烈事迹为鲜活教材，从杨明斋的 “刚毅忠魂” 到刘胡兰的 “英勇无畏”，从雷锋(léifēng)的 “奉献(fèngxiàn)之歌” 到新时代先锋的 “奋斗故事”，教师通过情景再现、角色扮演等沉浸式教学，让学生在与历史的对话中(zhōng)感悟(gǎnwù) “修己(xiūjǐ)奉献、坚韧刚毅” 的精神内核。配套开发的 “红色育人(yùrén)作业课程” 别出心裁，“红军精神践行日” 让学生化身 “小红砖”，在社区(shèqū)志愿服务、校园文明岗中践行责任担当；清明节 “致革命先辈的三行情书” 征文，短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣，累计收到优秀作品 800 余篇，让家国情怀在笔尖悄然(qiǎorán)生长。 在 “红砖(hóngzhuān)书吧” 与 “书香学校(xuéxiào)” 建设中，学校开展(kāizhǎn) “书香润心” 系列活动，年均举办红色(hóngsè)读书分享会 20 余场，548 名学生获评 “红色读书小达人”。一本本红色经典如同一粒粒精神(jīngshén)种子，在学生心中生根发芽，构筑起价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人(yùrén)：让红色记忆在空间流淌 作为教育部认定的红军小(xiǎo)学，明村小学将校园(xiàoyuán)空间转化为 “行走的红色课堂”。“红砖文化长廊” 以时间为轴，串联起(qǐ)新民主主义革命(xīnmínzhǔzhǔyìgémìng)、社会主义(shèhuìzhǔyì)建设、改革开放等历史时期的关键事件，配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件，形成可触摸的 “红色记忆链”。“我是一块小红砖” 互动项目中，学生用彩色砖块拼贴革命场景、书写励志誓言(shìyán)，让静态的文化墙成为动态的精神图腾。 2024 年创新(chuàngxīn)的 “红色地面游戏(yóuxì)” 成为校园新风景：长征路线被转化为课间 “折线跑” 赛道，每个(měigè)拐点设置 “遵义会议”“飞夺泸定桥” 等知识打卡点；革命(gémìng)事件化作 “节气跳房子” 的格子密码，学生在跳跃中重温历史节点。这种 “身体记忆 + 文化(wénhuà)认知” 的创新模式，让长征精神从文本走向生活(shēnghuó)体验，课间主动参与红色文化活动的学生占比提升至 78%。 实践育人：让红色信仰在行动中(zhōng)升华 “纸上得来(délái)终觉浅，绝知此事要躬行”，明村小学以 “红砖行动力” 为引领(yǐnlǐng)，构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人闭环。学校成立(chénglì)以英雄人物命名的红色中队，杨明斋中队定期探访革命遗址，刘胡兰中队开展(kāizhǎn) “红色故事进社区” 活动，雷锋中队常年服务孤寡老人，累计开展志愿活动 120 余次，服务时长(shícháng)超 2000 小时。在(zài) “梓园农场”，学生(xuéshēng)(xuéshēng)既要挥汗(huīhàn)耕耘体悟 “粒粒皆辛苦”，又要担任 “红色宣讲员”，向参观者讲述革命先辈的农耕故事；海军博物馆、杨明斋故居的红色研学中，学生在文物前驻足沉思，在留言簿上写下 “强国有我” 的铿锵誓言。 协同育人：让红色家风在(zài)代际间传承 教育是一场温暖的双向奔赴。明村小学以 “党员教师 + 家长(jiāzhǎng)代表” 双导师制为纽带，构建校家社协同育人新生态。“红砖(hóngzhuān)家风工作坊” 里，教师与家长共读《红色家书》，从赵一曼的 “示儿书” 到陈觉的 “与妻书”，在字里行间剖析家国情怀的深层内涵；“家校共育(gòngyù)积分卡” 将亲子共读红色经典、家庭(jiātíng)志愿服务(fúwù)纳入评价(píngjià)体系，年均开展红色家风讲座(jiǎngzuò) 12 场，覆盖家庭超 800 个，推动(tuīdòng) “修己利他” 的价值观从校园向家庭延伸。司法、公安、妇联(fùlián)等部门联合开展的 “法治红色课堂”，则让学生(xuéshēng)在沉浸式体验中强化责任担当，实现 “忠诚于党” 的情感自觉与 “服务社会” 的行动自觉同频共振。 体育强基健体：打造(dǎzào)活力生长新样态 课堂革新：让每一节课(yījiékè)都充满 “生长力” 在 “健康(jiànkāng)第一” 理念引领(yǐnlǐng)下，明村小学体育组创新 “体测 + 技能(jìnéng) + 体能” 模块化教学模式。每节课以 “10 分钟体测练习(liànxí) + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练” 为框架(kuāngjià)。近三年累计生成优秀教学案例 30 余个，体育教师在市级教学比赛中获奖 12 人次。 课间革命：让(ràng)每一处角落都成为 “运动场” 针对 “课间无效消耗” 的(de)痛点，明村小学发起 “地面游戏革命”，将走廊、楼道、庭院等空间转化为 “会说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让学生(xuéshēng)在穿梭中重温长征历程，“节气跳房子” 将二十四节气(èrshísìjiéqì)知识融入跳跃节奏，“安全(ānquán)迷宫” 则(zé)以趣味方式强化安全常识。课间 10 分钟(fēnzhōng)被重构为 “3 分钟热身 - 3 分钟主题游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段，日均运动(yùndòng)强度达中等水平以上。 防溺水安全(ānquán)知识前进游戏 赛事赋能(fùnéng)：让每一次拼搏都闪耀光芒 从 “基础普及” 到 “竞技突破”，明村小学构建起 “三阶训练法” 培养体系。社团课上，“篮球运球(yùnqiú)日日练”“足球射门(shèmén)周周赛” 让兴趣落地生根；校队选拔中，按年龄组建甲、乙(yǐ)二级梯队，“老带新” 计划(jìhuà)让体育精神薪火相传(xīnhuǒxiāngchuán)；赛前特训时，教师依据专项特长开展精准指导，篮球教练的 “三步上篮细节把控”、足球教练的 “战术沙盘推演”，成为学生(xuéshēng)冲击佳绩的 “秘密武器(mìmìwǔqì)”。近三年，校篮球队斩获市级(shìjí)比赛第五名，足球队跻身八强，运动会团体总分稳居全市前列，更有 50 人次在市级以上体育赛事中获奖。 “校长杯” 挑战赛堪称全民运动的狂欢节(kuánghuānjié)。跳绳、仰卧起坐、50 米(mǐ)跑等 6 个项目分年级设定挑战标准，学生课间可随时向教师或校长发起 “战书”。“孩子每天主动加练，说(shuō)要打败校长” 成为(chéngwéi)最动人的成长注脚。累计(lěijì) 2300 人次的参与量，见证着 “人人参与、个个拼搏” 的体育精神深入人心。 陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。” 在(zài)明村小学，“红砖精神” 是唤醒家国记忆的火种，体育教育是点燃生命激情(jīqíng)的引擎(yǐnqíng)。当孩子们在红色(hóngsè)课堂上触摸历史的温度，在武术操中舒展文化(wénhuà)的筋骨，在课间游戏中丈量成长的刻度，教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站在新的历史起点，明村小学将继续以 “红砖” 铸就精神脊梁，以 “明心” 照亮成长之路，让(ràng)每个孩子都能在全环境育人的沃土上，成长为有信仰(xìnyǎng)、有体魄、有担当(dāndāng)的时代新人，让乡村教育的星空(xīngkōng)绽放更加璀璨的光芒！ （半岛全媒体记者 郭巧玲(guōqiǎolíng) 通讯员 刘阳）